“形势与政策”课程是高等学校思想政治理论课的重要组成部分,是对学生进行形势与政策教育的主渠道、主阵地,是每个学生的必修课程,在大学生思想政治教育中担负着重要使命,具有不可替代的重要作用。但是,从这门课程的教学建设实际来看,多数高校均在教学内容选择、教学方法改革与完善、考核评价模式等方面还存在一些亟待加强之处。研究新环境下该课程的改进和创新,对于帮助学生全面认识国内外形势,正确理解党和国家的方针、政策,增强实现社会主义现代化建设信心和社会责任感有着重要作用。　　 本文首先对当前国内各高校形势与政策课的普遍教学方法进行了详细的阐述。同时,结合北方工业大学形势与政策课教育教学情况及该校的形势与政策课教学方法,采用问卷调查的形式,对近100名学生进行随机访问。主要研究学生对形势与政策课的教学内容、教学形式、教学方法改进等方面的喜好。同时通过建立图表、利用SPSS统计软件进行数据分析和比较,从而比较客观的得出形势与政策课教学方法的改进意见:1、因材施教、分层教学,开展个性化教育；2、挖掘网络教育资源；3、加强影音资料的利用；4、增加实践环节,培养学生的应用能力。