随着经济全球化的不断发展和中国综合国力的不断提高,世界各国学习汉语的人也越来越多。对外汉语教学这一新兴学科也逐步受到人们的关注。“国际学校”这一经济全球化产物中的汉语教学是对外汉语教学的重要组成部分。本文通过发放调查问卷、进行教师访谈、查阅网络或者书籍资料等方式了解了武汉市长江国际学校和枫叶国际学校这两所学校的基本情况,分析了它们的初级汉语教学现状及其存在的不足之处：教师方面,存在一些非汉语专业出身的教师,且男女教师比例不协调；学生方面,同班学生的汉语水平差异较大,导致教学层次多,且学生汉语学习动机不足,导致其学习积极性不高；课程设置方面,学校对汉语教学重视不够,中国文化教学较少。针对这些问题,笔者也提出了学校安排教师培训、开展文化交流活动、教师运用任务型教学法加强课堂管理、采取多样化教学方式提高学生积极性等建议。另外,文章从教学对象、教学理念、教学目标和教学方法四个方面将国际学校的初级汉语教学与中小学语文教学进行对比,找出了各自不同特点：国内小学语文教学注重培养学生独立思考能力,以促进其全面发展为目标；国际学校的对外汉语教学注重情景对话练习,以提高学生的跨文化汉语交际能力为目标。通过明确二者的差异,来促进二者互相借鉴,共同进步。