1920年海原大地震救灾与灾后重建研究

来源 :北方民族大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:leo5_1_8
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
1920年海原大地震给当时的甘肃地区,特别是陇东地区造成严重影响。地震对人口、经济发展打击沉重,造成地区人口和城乡人口结构的变动,经济发展也因此受到影响,特别是对乡村经济的破坏,是造成灾区乡村发展衰落的一个重要原因。地震对甘肃政局也有一定影响。地震发生后,各方力量均以各种方式参与了救灾,官方和民间力量在救灾活动中都发挥了一定作用,外国力量不可忽视的赈灾力量。就赈灾效果而言,在各方的参与努力下,灾区社会有一个短暂的恢复重建的过程,但随之而来兵匪旱疫等灾害使灾区再次遭受打击,加之二十年代后期西北地区灾荒的再次发生,使得社会更加动荡,民众生活也更加艰难。本文主要围绕海原地震发生后的地震救灾和灾后社会重建展开讨论,对地震造成的社会影响,救灾活动和效果、灾后的社会恢复与重建过程进行了分析研判。
其他文献
丝网印刷具有其他印刷方式无可比拟的特性:颜色效果丰富、质感强:可大片专色或网点印刷;承印物广泛;墨层较厚并可调整;适用各种不同油墨(溶剂、UV、水性等)。这些特性使得丝网印刷的
植根于不同的文化场域,中西方文论在知识体系、思维方式、价值观念系统等各个方面都存在不同程度的差异。而这种差异在小说批评理论领域则直接体现为二者言说方式的不同。西方
指出日常学术指导是我国文科研究生培养体系中的薄弱链环,学术指导无抓手、低密度、浅层性、单向性是其集中体现,认为构建师生协同共生体是走出这一困境的有效出路.分析了研
本文对复合词结构中的词素类与合成词类的关系以及复合词结构中的词素序等问题作了探讨。文中认为,复合词结构中有一定的语法属性,复合词结构中有许多语法规律尚需深入探讨。
<正>化学教育的核心是培养学生的科学素养,对学生进行科学素养教育是以培养学生形成科学的观念、知识、方法和态度,从而形成科学能力为根本目的,以培养学生具有基本科学素养
会议
中学阶段学生进行课题研究的主要目的是培养学生研究问题、解决问题的能力,在研究过程中,通过课题选择、文献检索发现问题,通过设计实验、动手实践来解决问题。日常生活中发现的
脑电信号包含大量的生理与病理信息,但其存在记录伪差、易受自发脑电及外界干扰等缺点,对脑电信号的特征性提取及分析是其研究的关键。随着各种脑电图分析技术的发展,越来越
走进童话的世界,我们常常会邂逅美丽的公主和英俊的王子,接触恶毒的后母和可怜的继女、聪慧的国王与狡诈的大臣、仁爱的父亲和善良的子女……他们是童话世界里的主人公,同时
本文结合课题的具体指导过程,总结反思了在指导学生进行科技活动中,如何对选题过程给予科学、有效的指导。
中晚唐时期书僧辈出,名声较大的有怀素、亚栖、高闲、辩光、贯休、齐己等等,他们以善草书者居多,并在中晚唐掀起一股草书潮。同时,在唐代诗歌创作盛行的风气之中,大部分书僧