高中地理学科在文科综合中是一门偏于理科性质的学科,加之高中地理的难度较初中相比大大增加,所以学好高中地理并不是一件容易的事情。有助于高中地理学习的方式有很多,生活化教学就是其中一种。生活化教学不仅符合课标的基本理念,而且通过实践证明,生活化教学对高中地理学习的促进作用会越来越明显。本文分六个部分:第一部分为绪论部分:笔者通过六年教学经验发现高中地理学习过程中存在诸多问题,引发思考,写出本文的研究缘起;分析生活化教学的研究意义;同时通过查看大量文献,查找到生活化教学的研究背景和国内外研究现状;阅读生活化教学的相关概念界定,并结合自己的教学实践给出了高中地理生活化教学的定义;通过尝试不同的研究方法;列出研究路径;为高中地理生活化教学一系列问题的开展奠定条件。第二部分为理论基础部分:笔者通过翻阅资料,学习了地理新课程标准理念、建构主义学习理论、生活教育理论、实用主义教育理论等相关理论,该部分内容的学习为之后高中地理生活化教学的研究提供理论支撑。第三部分为研究设计部分:在这一部分中介绍了文章具体的研究内容是什么;研究的目的是什么;研究的思路又有哪些;并对实证调查的开展做出了具体的介绍;最后,简单列出了调查的数据,为第四部分调查高中地理生活化教学的现状做铺垫。第四部分为调查高中地理生活化教学的现状和总结高中地理学习的问题部分:该部分对生活化教学在高中地理学习中的应用分别做出了学生问卷调查分析和教师访谈分析,具体分为统计调查及访谈结果,和分析调查及访谈结果;同时,根据分析的结果总结出高中地理学习的问题,为接下来高中地理生活化教学对策的提出提供依据。第五部分为提出高中地理生活化教学的对策部分:该部分根据文中总结出的十类高中地理学习问题,提出了对应十类高中地理生活化教学的对策,是文章的核心部分。第六部分为小结和展望部分:该部分对文章主旨思想进行总结,回顾高中地理生活化教学的意义;指出目前高中地理生活化教学依然存在问题,生活化教学任重道远;倡导教育工作者将生活化教学真正实施于教学工作中。