《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》发布之后,我国职业教育进入了改革与发展的新阶段。职教师资培养作为职业教育体系构建的重要一环,直接影响到职业教育的办学质量与可持续发展。然而,目前职教师资本科专业培养的课程设置上存在诸多问题,严重制约了职教师资队伍的建设。本文以机械电子工程专业职教师资本科培养为切入点,通过文献分析、团体访谈、资料分析和对全国机电类职教师资培养单位培养标准的对比分析来明确课程体系设置中存在的问题,制定相应的人才培养标准。机电类职教师资本科培养课程设置中课程总量过多、教师教育类课程不足、理实割裂的问题尤为突出,迫切需要课程体系的整合与优化。基于课程整合及相关理论的文献分析,借鉴国外工程教育改革实践经验,从整合层次、课程类型两个维度出发,以PCK(专业教学知识)的培养为核心,围绕OBE(基于产出的教育)理念中的学习产出制定职教师资本科培养的课程整合策略。依据教育部机电专业职教师资培养标准将整个课程体系分解为若干理实一体化的课程模块,分析每个课程模块需达到的整合层次与包含的课程类型,运用既定的整合策略指导各个模块内的课程整合,并且每一类课程模块中都包含相应的整合流程与整合案例讲解,为机电以及相关专业的课程整合提供借鉴。