教师专业发展对教师队伍建设和学校教育质量的提高至关重要。随着高等职业教育的快速发展,高职学院的新任教师数量大幅增加,他们如何加快专业成长,从新手教师成长为成熟教师值得高度重视。而要促进新任教师专业的顺利发展,必须了解新任教师专业发展存在的困惑。通过跟踪调查、观察分析发现高职新任教师在专业发展意识、教学工作、角色转变、入职培训、教育教学研究和经济保障方面都存在着困惑。导致高职新任教师专业发展存在这些困惑的原因既有教育制度政策导向因素,学校管理因素,也有教师个人因素。因此,消解高职新任教师专业发展的困惑,一要国家提供制度保障,包括制定高职新任教师专业标准,建立高职新任教师入职培训制度,建立高职新任教师到企业挂职锻炼制度;二要学校为新任教师创造发展条件,例如:培育教师专业发展文化,设立高职新任教师专业发展指导机构,配备专业指导老师,提供新任教师参与教育科学研究的机会,提供新任教师到企业研修的机会,完善高职新任教师工作分配制度;三要教师个人主动寻求教师专业发展,教师要树立教师专业理想,提高自主学习的积极性,经常进行教学反思,制订教师职业生涯规划。