教材是教师教学、学生学习的重要依据之一。一本好的国际中文教材,最重要的是能够有效地提高学习者的语言综合能力。而一本好的HSK教材,除了能够满足学习者的考级需求,最重要的也是能够提高学生的语言综合能力。为更好的发挥HSK高级教材的使用价值,满足汉语学习者的语言学习需求和层次提升需求,本文选取《HSK标准教程5》作为教材评价对象,采用问卷调查、数据统计等方式,分别从词汇、语言点、课文和练习四个方面对该教材进行内部分析;从教师、学习者的使用感受对该教材进行外部分析。全文一共七章,主要从以下几方面进行分析和讨论。第一章绪论部分,介绍本选题的研究背景,总结该选题的研究现状和成果。此外,第一章还介绍了本文的研究对象、研究方法和意义。第二章到第五章是对该教材的内部分析。其中,第二章主要是从词汇的数量、编排和释义方式对本教材进行分析,并得出该教材词汇编排的特点,最终对其评价并提出编写思考。第三章主要是从语言点的选择、编排和词语辨析三个角度对该教材进行分析,得出该教材语言点编写的特点,最终对其评价并提出编写思考。第四章主要从课文的题材、体裁和配套设施上对教材进行分析并得出评价结果,最终提出编写思考。第五章主要从练习的数量和题型上对该教材进行分析,得出该教材练习编排的特点,最终对其评价并提出编写思考。第六章主要从教师和学习者的使用情况来分析该教材,并得出师生对每部分态度的异同点,最终提出对应的编写思考。第七章主要是对本文的研究结论进行总结,并根据第二章和第五章的评价结果对《HSK标准教程5》中的第三课进行了改编,形成一份试改样本。最后提出本文的研究不足。