儿童与媒介的关系一直以来就争论不休。当代的儿童从出生起就被媒介包围,其成长过程中也比任何一代接受到的电视、互联网和各种新媒体的影响都大。儿童的生活被过早过多的媒介干预,使得“童年的消逝”的说法层出不穷。本文从传播学、社会学、儿童教育学、心理学等多个学科相交叉的研究领域出发,探究国内外少儿电视节目的制作、传播现状,通过理论研究、案例实证研究方法分析,针对儿童思维发展特点与我国少儿电视节目制作的影响力,梳理我国少儿电视节目有利于儿童的健康成长的制作理念,实现节目的可持续发展,促进我国儿童的健康成长。本文以传播学理论为基础,结合皮亚杰的儿童认知理论、维果斯基的社会文化理论、布朗芬布伦纳的社会生态学理论、劳伦兹的关键期理论等作为研究儿童思维发展特点的理论基础,分析总结我国少儿电视节目制作与儿童思维发展的关系。正面分析我国优秀少儿电视节目遵从儿童思维发展规律所产生的积极影响,同时提出我国少儿电视节目违背儿童思维发展的五大问题:少儿电视节目缺乏细分化、节目关注对象不均衡、教育与娱乐的错位、视角偏颇造成“成人化”与“幼稚化”、民族文化表现力不足。最后从正反两方面分析二者关系,得出我国少儿电视节目应该具有的制作理念。本文的创新点主要集中于以下几个方面:1、研究角度。力图突破以往的研究角度,开拓了儿童思维发展的视角,研究我国少儿电视节目制作。2、从儿童思维发展角度总结出少儿电视节目应该回归儿童纯真自然的本质观点,且节目内容制作应该符合“自然”、“创新”、“主动”三个与儿童思维发展本质相关联的制作理念,使受众研究与内容制作研究相结合,儿童思维发展的独特性与少儿电视节目的特殊性相联系。