国家体育总局在《关于进一步加强学校体育工作的若干意见》中明确指出,当前我国学校体育的重点任务是增强体育课程的趣味性和吸引力,培养学生的学习兴趣、掌握基本运动技能,养成终身锻炼的习惯[1]。健美操作为学校体育课程中重要运动项目之一,进入到普通高校体育课程中已有30余年,在发展初期深受大学生的喜爱与追捧。但由于目前健美操课程缺乏创新,教学内容陈旧枯燥,教学方式固定单一等多方面原因,导致健美操课的趣味性和吸引力有所下降,出现健美操选修人数减少、学生学习兴趣下降、教学效果不尽如意等现象[2]。本文运用了访谈法、实验法、文献资料法、问卷调查法以及数理统计法,对影响大学生健美操学习兴趣的主要因素及提升方法进行了研究[3],得出以下结论:第一,在影响大学生健美操课学习兴趣的因素中,影响作用最大是教学因素,其次是环境因素,最后是个人因素[4]。第二,在教学因素中影响程度大小依次为:教学内容>评价方法>教学方法>教师自身>教学能力。第三,在环境因素中影响程度大小依次为:家庭环境>社会环境>教学环境>学校环境。第四,在个人因素中影响程度大小依次为:体育认知>体育态度>体育能力>体育需求>个人惰性。针对以上结论提出以下建议:第一,从完善教学、改善环境、提高学生的体育能力等方面提升大学生的学习兴趣。第二,在教学因素方面:课程内容应契合学生的喜好,积极融入现代流行元素;教学方式与时代接轨,科学选用现代化教学方法[5];适当调整考核比例,提高过程性评价比重,充分运用等级考试或等级比赛到教学评价中[6];教师要具有终身学习意识和能力,跟随项目的发展提高自身技能水平和教学能力[5]。第三,在环境因素方面:学校应创造良好的体育环境与体育氛围,为健美操教学提供专业舒适的教学环境及专业器材[6];家庭应为大学生参与健美操课提供物质及精神支持;政府应加强组织领导和经费保障以及完善高校体育相关法律制度,全力支持高校体育课程的发展;社会媒体应加大宣传力度,建立共识,营造全社会共同促进高校体育发展的良好社会氛围[7]。第四,在个人因素方面:提升大学生对健美操认知能力,增强大学生对健美操课重要性的认识;加强大学生身体锻炼,增强大学生的协调性、柔韧性和力量。