我国是世界上自然灾害最严重的国家之一,不可避免的自然灾害不断发生,对人类已造成了极大的威胁,因此,灾害教育已成为全球重要议题,也是我国实现可持续发展战略的需要,倍受社会各界的关注。论文作者在阅读大量有关灾害、灾害教育文献的基础上,提出了灾害教育的目标与内容。结合高中地理教学的内容,论述了在灾害教育过程中地理学科具有的优势,高中地理教学中开展灾害教育的必要性、可行性,提出了高中地理课程中开展灾害教育的原则。作者结合地方特色,设计了徐州市中学师生灾害教育现状调查表,结合问卷调查结果系统研究了高中学生灾害意识现状,分析结果表明师生灾害意识薄弱,灾害教育明显不足,在一定程度上还需要进一步加强。根据上述问卷调查的结果,结合徐州地区特色,分析了徐州市高中开展灾害教育的现状,提出了结合地方特色开展灾害教育的途径与方法,并设计了一份灾害教育教案案例。高中生灾害教育作为素质教育的内容之一,地理教学应该成为其主阵地。作为地理教育工作者应制定中学灾害教育的目标,确定灾害教育内容和途径,把灾害教育真正落实到教学过程中,切实提高中学生的灾害意识和防灾减灾能力。