当前,有关手风琴教学方面的研究成果和所发表的文章已十分丰富,各种先进的理念和具体的实施方法对手风琴教学起到了十分重要的作用。业余儿童手风琴学习的兴起,自20世纪80年代就已形成一定的规模。回望至今近三十年的历程,业余儿童手风琴的学习从最初的师徒相承,口传心授,一点一滴的日积月累,传统的教学模式在那个时代具有不可磨灭的功劳。正是这一代又一代的器乐孩童,成为中国音乐事业中的生力军,他们继往开来,开拓进取,使手风琴教学逐渐走上正规化、科学化的道路。但近些年儿童手风琴学习也走进了许多弊端和误区,主要表现在:过早的为孩子定向,选择职业去向,强迫孩子学习、练琴,过强的功利意识,单调的教学方法,偏激的教学观念以及学习的商业化倾向等等,这些问题都是业余儿童手风琴教育中的重中之重。纵观许多少儿手风琴教学的文章,许多研究者对于手风琴教学研究在演奏技巧、音乐作品本体分析以及教学体会教学思路教学方法方面做了大量的工作,成绩显著。但相对来说,对于手风琴教学中教育思想和教学方法问题的探讨却是凤毛麟角。事实上,教育思想和方法是贯穿在手风琴教学中不可忽略的重要问题之一。笔者以研究兰州朝刚艺术学校手风琴教育教学为例,向广大业余学习手风琴的儿童提供了详实的研究资料,为进一步提高学习质量和效果有较好的借鉴作用。同时,也就现在手风琴教育教学提出了自己的意见和建议。本课题的研究将从兰州朝刚艺术学校手风琴教育思想的角度为手风琴教学提供一条新的思路,对我们更加理性、更加恰当、更加有效地指导学生学习具有重要意义。全文共分为四章十五节,运用了调查法、观察法、文献法、分析法等科学研究方法,借鉴了哲学、生理学、教育学、思维学等相关学科理论融入本课题的教育研究中。