随着新课程标准改革如火如荼地推进,我们对于数学文化逐渐熟悉,“数学文化”这一课题被越来越多的人重视。同时,数学文化也成为了高中数学教育中应该被深入研究的一个焦点问题。为此,本文采用了文献研究法、统计分析法、案例分析法、归纳总结法进行研究。目的是希望探索出一种将数学文化融入到高中数学课堂中的教学方法。也能使更多的学生爱上数学,拓展知识、开阔眼界、深化学生的思维深度。以数学教学与数学文化融合作为切入点,本文重点从以下四个方面的进行了研究:第一、通过有关文献的查阅,简单论述了数学文化的内容以及发展现状;第二、分析新课改后高中数学教材中数学文化的内容,阐述数学文化对学生核心素养的影响;第三、分析近年高考真题,剖析高考真题中数学文化类试题的变化趋势,总结得出数学文化的地位在高中数学教学中有所提升;第四、综合教材与高考真题的分析,浅谈高中数学教学中渗透数学文化的实施措施,并给出具体的教学案例。通过本文的研究,表明了数学文化在高中数学教学中有举足轻重的地位。并且运用教学案例给出了数学文化融入高中数学教学中的具体实施措施。