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环境行政公益诉讼中的代履行研究
【出 处】
:
北京交通大学
【发表日期】
:
2020年01期
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语音教学是英语启蒙教育的基础,但由于小学生理解能力、认知水平有限,所以在语音学习中难免遇到困难,导致英语词汇学习效率与质量都达不到要求,从而引起一系列连锁反应,影响他们对语句、段落、文章的理解。故而,教师在教育改革的全新阶段要把握好契机,明确学生学习特点,尝试运用自然拼读法展开语音、词汇教学,基于拼读引导、以旧带新、兴趣培养、广泛阅读和拼读应用的模式来探析自然拼读法实践策略,以提高小学英语教学的有
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<正>英语阅读能力可以反映学生的英语学习效果,扩大学生的英语阅读范围可以拓展学生的视野。研究和教学实践表明,要想提高学生的英语阅读水平,首先需要强化其听和说的能力。因此,教师在课堂上必须保证自己的英语发音准确无误且富有感情色彩,这样才能为学生创设隐性的学习情境,保证学生准确的发音。当学生学会简单的单词拼写和阅读后,他们就可以自主地、顺利地发音和阅读。而自然拼读法可以为学生建立字母与发音之间的直接关
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