领导-部属交换(leader-member exchange,简称LMX)理论是近年来西方领导学研究的前沿和热点话题之一。本文沿用多数研究者的看法,将其定义为“领导者和部属之间交换关系的质量”。在高校教师中开展LMX影响因素结构研究,不仅可以扩大LMX的研究范围,丰富领导学和组织行为学的研究成果,而且有助于教育管理工作者明确高校教师的LMX影响因素结构,增强发展和维护LMX质量的针对性和有效性。本文在对LMX研究现状进行述评的基础上,采用自编的、经过信、效度检验的《高校教师LMX影响因素结构问卷》对四所高校的808名被试进行了调查。通过探索性因素分析、验证性因素分析、多重比较等方法,探讨了高校教师LMX的影响因素结构,同时对不同人口学变量高校教师LMX影响因素结构进行了比较。研究结论如下:第一,高校教师LMX影响因素结构包括5个维度:价值观念、向上态度、个性特点、交换行为、客观情境。验证性因素分析表明,高校教师LMX影响因素的五维结构是较理想的结构,同时具有良好的信度和效度。第二,不同性别、不同受教育程度的高校教师在LMX的影响因素结构上没有显著性差异。不同院系的高校教师在LMX影响因素结构上差异显著。在工作年限的影响上,个性特点和价值观念两个维度存在显著性差异。在不同工作性质方面,一线教师和单纯行政人员在向上态度维度上差异显著。最后,对研究结果进行了分析讨论,并提出了五条建议:(1)建立良好的价值观;(2)端正与领导交往的态度,选择适当的交往方式;(3)培养良好的个性品质;(4)领导者要主动关心、体贴下属;(5)单位要尽可能营造更好的客观环境。