幼儿的3～6岁是礼貌品格培养的关键时期,特别是对处于承上启下的中班幼儿。具备良好的礼貌品格对幼儿未来的发展具有重要的意义,因此更应重视对幼儿品格的培养。本研究以“礼貌”品格为主题,采取行动研究的范式,在分析现状与问题归因后,设计了初始的行动研究计划。在此基础上,通过集体教学活动、游戏活动、社会体验活动、一日生活指导以及家园合作等方式,不断地反思和调整活动方案,达到努力探索更好的幼儿礼貌品格教育活动的目的。研究采用“三段式”行动研究,将幼儿“礼貌”品格教育活动设计为三轮,每一轮都指向幼儿需要提升的礼貌品格,每一轮的品格教育模式均为感知礼貌——体验礼貌——践行礼貌,强调道德认知、道德情感和道德行为的统一。每一次行动研究都是以计划、行动、观察、反思、再计划为步骤形成一个螺旋式的发展过程,再从教育目标、内容及实践活动的实施等方面出发设计活动方案。行动研究中,通过对幼儿的观察、访谈以及家长的反馈,幼儿在礼貌认知、礼貌情感还是礼貌品格方面上有了明显改善,部分幼儿的行为表现也有一定程度的变化;同时此研究对研究者以及参与教师在专业化发展方面也产生了一定的积极影响。