目的调查实习护生职业态度现状,探讨职业态度的相关影响因素,针对性的提出建议,为护理学情感教育提供理论借鉴。方法本研究采用横断面调查研究,通过整群抽样的方法,抽取安徽医科大学和安徽医学高等专科学校628名实习后护生作为研究对象,调查其职业态度及影响因素。采用一般情况问卷、护士职业态度量表、自编的护生职业态度影响因素问卷、社会支持评定量表和简易应对方式问卷进行调查。对所有数据,均采用SPSS10.0统计软件进行统计分析。采用的统计学方法有：描述性分析、独立样本t检验、单因素方差分析、Pearson相关分析和多元回归分析。结果1.自编的职业态度影响因素问卷信度系数Cronbach’sa为0.832,内容效度为0.922。2.实习护生总体职业态度得分(5.70±1.09)分；不同学历、不同生源地和不同专业选择方式实习护生职业态度评分存在差异。3.实习护生社会支持总分及各维度分处于中水平,不同学历层次、是否为独生子女社会支持总分有差异；不同学历层次护生的客观支持和社会支持利用度有差异；不同学历层次、是否为独生子女及不同生源地护生的主观支持有差异。4.不同学历层次护生积极应对有差异；不同性别护生消极应对有差异。5.相关分析显示,护生总体职业态度与社会支持总分和客观支持存在显著正相关,与积极应对存在显著正相关,与消极应对存在显著负相关。6.多元回归分析显示,影响实习护生职业态度的因素有职业兴趣、社会支持、消极应对、临床带教老师的职业态度、专业选择、积极应对、学历层次、从事临床护理工作的压力、实习中学到的知识和技能、就业压力、护理专业发展前景、其他护理人员对护理职业的态度。结论实习护生总体职业态度中立偏积极,社会支持、应对方式与职业态度存在相关,影响职业态度的主要因素有职业兴趣、社会支持和应对方式等。因此,护理教育者应予以重视,采取针对性的措施以提高其职业态度。