批判性思维是学生在新媒体时代获得发展所不可或缺的核心素养,在我国的新课改中也早已把学生思维的培育作为重要的培育目标。结合当前思想政治理论课“立德树人”的根本任务,将学生批判性思维培育与高中思想政治课相结合,既契合了时代要求,也符合了高中思想政治课立德树人的要求。本文研究主要从以下六部分展开:第一部分对论题的缘起和研究的意义进行了介绍,整理了国内外学者对批判性思维的研究现状,并阐述了在本次研究中采取的研究方法和创新之处。第二部分对本文的核心概念“批判性思维”进行了内涵和特征的探究,论述了开展批判性思维培育所具备的理论基础,包括马克思主义哲学和建构主义理论。第三部分阐述了新媒体时代高中思想政治课教学中学生批判性思维培育的必要性,包括新媒体时代高中思想政治课教学中学生批判性思维培育的机遇和进行培育的价值。机遇在于给批判性思维培育开拓了途径、丰富了培育素材、强化了学生主体地位。价值在于推动了学生适应新媒体时代、提升了高中思想政治课的教学效果、促进了学生成长成才、落实了高中思想政治课核心素养的培育。第四部分以问卷的形式进行调查,分析了当前高中思想政治课在培育学生的批判性思维方面所存在的问题,主要包括学生学习习惯较差、批判性思维发展水平较低、教学与批判性思维融合度不高。第五部分主要是从数据中发现问题,分析原因,提出对策。就学校而言,学校要改变认知,筑牢批判性思维培育保障。具体包括:在课程结构中提升思想政治课地位;在活动开展中推动批判性思维培育;在教学评价中彰显批判性思维培育。就教师而言,教师要承担育人重任,培育批判性思维人才。具体包括:教师要更新理念,提升批判性思维培育能力;厚实培育土壤,丰富批判性思维培育资源;采用批判性思维培育方法,构建批判课堂;利用新媒体平台,开拓课外批判性思维培育路径。就学生而言,学生要提升自觉性,加强自我培育。具体包括:提升兴趣,激发内在动力;转变学习方式,自我发展批判性思维。第六部分主要是设计一个具体案例,在案例中融入批判性思维培育。