物理实验作为物理教学中的重要部分,与单纯的知识的讲授相比,教学效果更为直观形象,在培养学生方面起着重要的作用。随着科学技术的发展,数字化实验逐渐走入人们的视线,课程标准以及国家的各项相关政策中都提出要将数字化实验引入到物理的课堂教学中去。本文主要以培养学生科学素养为目标,通过实验案例进行了分析,对高中物理力学数字化进行了研究。本文主要使用美国PASCO公司旗下的Passport系统设计了五个力学数字化实验,根据教学目标,对四个实验进行了分析。研究内容包括五部分。第一部分：分析了物理实验对掌握科学知识的作用,并以水平、竖直两个方向描绘简谐运动图像实验为例,对数字化实验促进科学知识的生成、理解、深化的过程进行了研究。第二部分：分析了物理实验对掌握科学方法的作用,并以探究加速度与力、质量的关系实验为例,对数字化实验中的科学方法进行了研究。第三部分：分析了在数字化物理实验过程中培养科学能力的作用,并以探究弹簧弹力与弹簧伸长量的关系为例,对数字化实验培养学生的实验观察力、设计实验能力、科学探究能力等方面的作用进行了分析。第四部分：分析了物理实验对培养科学精神的作用,并以验证动量定理实验为例,对数字化实验在培养学生创新精神、实事求是的科学态度等方面进行了分析。第五部分：以测量行人的速度、位移实验为例,分析了数字化实验在STS教育中的作用。通过本文的研究可以发现,将数字化实验融入到物理实验的教学中可以帮助学生掌握科学知识、科学方法,培养学生的科学能力、科学精神,体现STS教育的思想,进而实现培养高中生科学素养的目的。