写作能力是学生核心素养的集中体现,是现代社会对提高学生综合素质的必然要求。通过写作,可以展现学生在生活经验、知识积累、思想认识等多方面的能力。但是义务教育阶段中的语文作文教学始终是困扰教师和学生的一个难题,初中又是学生夯实写作基础的重要阶段,如何帮助学生克服写作中遇到的问题,建立起写作的兴趣和自信心,对基础教育阶段学生心理和能力的发展至关重要。一直以来,由于教材编写和教学策略等因素的制约,作文教学中固有的问题并没有得到真正解决。语文教材作为课程资源中最重要的组成部分,是语文写作知识与技能的重要承载物,是发展学生写作水平的助推器。近年来,体现新时代课程改革要求的统编本系列教材在全国普遍使用,语文教学迎来了新的契机。本文的相关研究以统编本初中语文教材为依托,认真研读、分析教材中写作板块编排体例的特色,结合鄂尔多斯市Y学校写作教学的学情案例,拟就初中语文作文的教学策略提出自己的拙见。本文的第一章主要对写作教学策略的相关研究进行文献综述,界定“统编本”“写作教学策略”等重要概念;第二章运用统计分析法重点论述了统编本教材在内容选编、结构体例和呈现方式方面具有的新特点;第三章采用问卷法对鄂尔多斯市Y学校写作教学现状展开调查,通过分析回收问卷的各项数据,从学生和教师的视角发现当前初中写作教学和统编本教材运用中存在的问题;第四章结合实际的教学案例和课例评析,对统编本教材写作板块在写作教学课堂中的具体应用情况,提出写作教学应对策略,为更好地指导中学语文写作教学提供一些启示。