【摘 要】
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汉语语音是学生们学习汉语时最先接触到的知识,也是贯穿整个汉语学习过程的最大难点之一。肯尼亚是非声调语言国家,学生们学习汉语这种声调语言存在着极大的困难。在汉语语音
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汉语语音是学生们学习汉语时最先接触到的知识,也是贯穿整个汉语学习过程的最大难点之一。肯尼亚是非声调语言国家,学生们学习汉语这种声调语言存在着极大的困难。在汉语语音中,声调的学习和掌握尤其重要,它直接影响着学生发音的标准与否。而标准的发音直接影响到我们实际交际是否顺利。本文在分析了肯尼亚学生学习汉语声调时的问题,分析了肯尼亚的语言环境和肯尼亚学生们的共性或个性问题。通过不断总结教学实践中的现象和问题,探索一条符合肯尼亚实际教学情况的教学方法,并能在实践中检验我们的教学方法和内容,不断提高对于语音声调的教学能力。
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