本文旨在探索从学生自我发展的需要出发，培养学生积极的学习动机，提高化学学习动力的有效性。在目前现有教育环境下，实现高中化学教学过程中，既传授科学文化知识，又促进学生自身发展。主要做了以下工作： 1、教师了解、学习和掌握关于学习动机与自我发展的心理学相关研究，并制定出《从学习动机与自我发展的心理学作用机制出发，促进学生自我发展的教师干预参考项目》。教师在教学设计和教学过程中参考设计出合理有效的促进学生自我发展的教学引导方法和干预措施。 2、教师以“以学习活动为中心教学设计理论”的设计理念为指导，进行本研究的教学设计，形成完整的教学设计方案。 3、具体教学设计方案的实施。 4、教学实验结果期末总结分析。 通过教学实验结果分析，在高中化学教学中，基本实现了促进学生自身的发展，有效的提高了化学学习动力。