高职教育的职业性特点,决定了高职院校与一般普通高校教育的差异性。高职院校德育工作与本科学校德育工作有着普遍的联系同时又存在着较多的区别。高职院校的德育工作比较特殊,体现在高职院校的职业性特色,高职院校生源的特殊性,高职院校的德育课程设置及实习实训等方面。在高职院校实施德育教育的同时我们要关注一系列问题,这些问题包括高职生的思想意识特点、自卑感同时想被别人认可的矛盾心理,被期待的职业道德和高职院校的学风及社会对高职生的影响等。它们无一例外地影响着高职德育工作,关系着德育工作的实效性问题,从几个方面考虑:一是关注学生身体、心理、年龄等特点,重视大学生的心理需要,考虑大学生的个体差异,巧用兴趣,挑起参与欲望,善用竞争,根据高职生特点,加强宣传工作,利用网络进行德育教育,激起参与热情,把做好德育工作和解决实际问题结合起来;二是把握切入点,积极运用引导手段,加强引导教育,宣传先进典型,是开展学校德育工作的生动教材。要通过弘扬先进典型,发挥典型引导作用,在重视运用正面典型的同时,也重视发挥反面典型的作用,从中发现问题,总结经验教训;三是帮助高职生树立正确的价值观,思想政治教育主要树立正确的世界观、人生观和价值观,具体说来,高职院校必须使学生树立正确的职业观,树立新的德育观和人才观,改变传统封闭式的教育培养方法,加强情感教育模式,以情动人,以理服人,使学生得到全方面发展;四是通过教学过程融入德育管理,加强人文素质教育,加强职业道德教育、创新精神教育,加强交互式教学,在实习实训中开展德育教育;五是德育管理规章制度建设,高职院校要建立起适应高职院校情况的管理制度,让制度发挥激励作用,激发师生对职业教育的认同感;要坚持以人为本,讲求制度的科学性、可操作性,要让学生在制度规范与约束下自我学习、自我管理、自我提升,安排专职德育教师,充分发挥党支部、团委和学生会的作用,加强校园文化建设,加强校园心理咨询辅导;六是加强教师队伍建设,尤其是高职辅导员队伍建设;七是探索高职宿舍文化建设的创新之路,充分发挥大学生的自我管理、自我服务、自我教育功能,建立新的自我服务的平台。从以上几个方面来探寻高职院校德育工作的实效性是必要且紧迫的。