近年来,词汇在二语习得中的中心地位越来越受到人们的关注。提出词汇分析法的迈克尔·刘易斯(1993)认为,词汇是语言的基础。乔姆斯基(1999)也认为,在语言习得和应用的过程中没有哪种语言能力比掌握词汇更可靠。考虑到词汇的重要性,本文从词汇分析的角度出发,重点分析了英语六级考试和考研英语这两个全国性的标准测试在词汇特征(包括词汇丰富度,词汇覆盖率,共现多义动词的语义分布)方面的异同,以期揭示两种测试在词汇考察重心上的差异。论文以2001年到2011年间的英语六级和考研英语试题的文字材料为研究对象,同时借助相关分析软件和Foxpro程序进行研究。研究得出以下结论：首先,总体来说两种测试都具有很高的词汇丰富度,但具体到词汇丰富度的三个维度方面还是存在许多差异。其次,对于词汇覆盖率的研究表明现有的英语六级词表和考研英语词表不能满足考生充分理解考试内容的需求。针对这一问题,本文制定了相应的补充词表。此外,研究还发现两种测试在对高频多义动词的考察方面侧重不同。六级英语测重考察动词的最常用义,而考研英语则更偏向于考察动词的非常用义以及由该动词构成的词组。本文对研究结果进行了详细地阐述和分析,探讨了各种现象的形成原因。文章的最后对英语教学提出了相应的建议,同时也指出了研究的某些不足。