新疆昌吉回族自治州是一个多民族的聚集区,居住着多个民族,有丰富的语言资源,这里多元的语言环境呈现出其自身的显著特点。本文以昌吉市区哈萨克族中学生的语言使用及语言态度作为研究的主要内容,使用了问卷法、访谈法、对比研究法,随机抽取昌吉市区民汉合校的哈萨克族中学生作为调查对象,调查了哈萨克族中学生对本民族语、普通话的语言掌握能力,在不同场合的语言使用情况和对两种不同语言的语言态度。主要内容包括：(1)学生的家庭背景情况,包含性别、年龄、住址、父母职业、父母教育程度等内容。(2)语言使用情况,包括学校、家庭、社会环境中语言使用情况及语言听、说、读、写的能力。(3)哈萨克族中学生的语言态度即他们对本民族语及国家通用语的认可程度。通过调查我们发现：(1)哈萨克族中学生在本民族语、普通话的语言能力掌握上相对较好,但本民族语言的读、写能力和普通话的听、说能力相对较差。(2)在不同的语言交际场合中,哈萨克族中学生会根据交际场合的变化而对所用语言进行选择。第一,在学校场合中,哈萨克族女生比男生使用普通话更积极。此外,父母职业对其语言选择无影响,但父母的学历对哈萨克族中学生的语言选择有相关性。父母学历为小学、初中的哈萨克族中学生在使用普通话、“哈萨克语和普通话”上更积极于父母学历为高中、本科的哈萨克族中学生。第二,在家庭场合中,哈萨克族女生选择使用普通话和同时使用“哈萨克语和普通话”交流的比例明显高于哈萨克族男生。高中群体比初中群体在普通话的使用上更积极。祖辈、父亲、母亲这三者构成了哈萨克语使用的“铁三角”,而与“铁三角”关系之外的松散语言对象交际时出现了“哈萨克语和普通话”混用的情况。第三,社会交际场合中,哈萨克族中学生会首选普通话进行语言交际；其次,家庭城乡差异最大,造成此差异的因素有：居住地距离城市远近的程度及父母职业的影响。当语言环境一定时,语言对象如为本民族成员,则哈萨克族中学生会选择使用哈萨克语。通过此次调查,我们不仅了解哈萨克族中学生的语言使用及语言态度情况,而且为实施语言教育、制定语言政策提供了一定的事实依据。