学业拖延现象在小学生的学习过程中较为常见。有研究表明随着年龄的增长,学生的学业拖延程度会不断加重。若不重视小学生的学业拖延情况,不但会影响其日后的学业成绩,还会使其各方面的发展受限,这将不利于个体的成长。相比城市居民子女,城市农民工子女所拥有的资源较少,父母的文化程度也相对较低,并且忙于生计不能给与他们很好的陪伴和教育。此外,他们被动的在短时间内去适应陌生的城市。巨大的学业和适应压力使得该群体面临较大的挑战。他们在日常生活中会产生拖延的行为,而在学业情境当中表现出来学业拖延则是拖延的典型表现。研究表明:自我控制的缺失将会导致拖延的产生。因此探讨如何提高城市农民工子女的自我控制能力减轻其学业拖延十分拥有实际研究价值。研究由两个部分组成:研究一:城市农民工子女自我控制能力与学业拖延的调查研究。通过整群抽样的方式,选取了某主要接收周边城市农民工子女的小学的五、六年级的289名学生和同一城市主要接收城市居民子女的小学的五、六年级的316名学生进行问卷调查,探讨城市农民工子女的自我控制能力与学业拖延与城市居民子女是否存在差异;接下来探讨城市农民工子女自我控制能力与学业拖延在人口学变量上是否存在显著差异,并分析自我控制能力与学业拖延的关系。研究二:城市农民工子女自我控制能力的干预研究。设计并验证针对性团体心理辅导方案对提高城市农民工子女自我控制能力水平、进而降低学业拖延的有效性,选用实验组(30人)、安慰剂组(30人)和对照组(30人)三个分组进行对比实验设计。实验组、安慰剂组和对照组三个分组分别采取三种不同的实施方案,依次为对被试选用针对自我控制能力的团体心理辅导活动、对被试选用非针对性的团体心理辅导活动、对被试不进行任何处理。最后对三个分组得出的数据进行统计分析。研究结果如下:研究一表明:在自我控制能力与学业拖延这两个变量上城市农民工子女与城市居民子女存在显著差异;城市农民工子女的学业拖延受到性别、年级、班委与否以及独生与否的显著影响。城市农民工子女自我控制能力及其各维度与学业拖延之间均存在显著负相关,并且自我控制能力对学业拖延具有一定的负向预测作用。研究二表明:城市农民工子女自我控制能力可以通过有针对性的团体心理辅导活动的提高,而降低其学业拖延。本研究得出以下结论:城市农民工子女的自我控制能力与学业拖延之间存在相关关系,且学习行为、行为习惯、社会交往均对学业拖延有着显著的负向预测作用。采取针对自我控制能力的团体心理辅导方案对城市农民工子女进行干预,结果表明其干预效果良好,有效提升了城市农民工子女的自我控制能力,从而降低学业拖延的程度。