教科书是达到所规定的教育质量要求的内容载体,体现了教学环节中的课程内容,同时也是教师设计和实施教学活动的重要依据。随着进入21世纪,全球化趋势愈演愈烈,人们在人生观、价值观、文化观,教育观等方面都面临着许多新的挑战,作为文化传承与精神传递的母语教材-语文教科书如何在不断变化的国际环境下保持自己民族文化的生命力?如何培育新时代新人类的语文素养?这些思考,可以看出在新课程改革中,国学教育越来越得重视。所以,语文教课书中所包含的丰富的优秀民族底蕴和悠久的璀璨文化精华,可以帮助学生正确的感悟生活、端正品行、树立理想、启蒙智慧。笔者试图以大陆人教版同台湾翰林版为例,对我国两岸高中语文教材进行比较研究,从选文系统、法令依据、编排比例、三方面进行比较分析。论文由六部分组成,首先绪论部分主要说明论文的研究动机和目的、厘定了论文的研究范围和对象,阐述了研究的方法以及论文的创新点。第一章从宏观方面整体把握了两岸高中语文教科书的编写依据,对两岸课程标准(纲领)异同点进行比较。第二章和第三章是从两岸教材编审制度与结构和内容方面对两版教材展开比较研究。第四章则从两版教材中相同选文里列举不同文体的三篇,从助读系统、练习系统两方面进行比较。第五章是在前四章的分析研究基础上,对两版教材分别进行总结性评语,指出各自优劣,并得出研究对人教版教材编篡的启示。