心理理论是指推测自己以及他人心理状态的能力。它在人际交往、情绪识别、社会功能、社交焦虑以及社会适应等领域起重要作用。其中,推测他人心理状态可通过非语言性的最小线索,例如对面部表情的加工。面部表情的加工则主要反映在对正负情绪的注意偏向上。有研究发现,心理理论水平低的个体对威胁性面孔有注意偏向,但该研究没有对被试的心理理论水平进行严格区分。此外,有关积极情绪对注意偏向影响的研究表明,积极情绪会削弱或者解除个体对于负面信息的注意偏向。据此,本研究首先考察不同心理理论水平个体(经过严格筛选)对正、负情绪面孔的注意偏向。随后,通过对心理理论水平低的个体进行积极情绪启动,以观测其对负性情绪注意偏向的模式改变情况。具体如下:实验一探索不同心理理论水平对情绪面孔注意偏向的影响。采用眼神读心测试对被试进行筛选,最终选出心理理论水平高分组25人,低分组25人进行包含情绪面孔的点探测任务。结果发现:低分组在愤怒不一致条件下的反应时显著短于愤怒一致条件下的反应时,高分组在愤怒不一致条件下的反应时与愤怒一致条件下的反应时没有显著差异;低分组在快乐不一致条件下的反应时显著长于快乐一致条件下的反应时,高分组在快乐不一致条件下的反应时与快乐一致条件下的反应时没有显著差异。这表明,心理理论水平低的个体对于情绪面孔有注意偏向,即对愤怒面孔的回避,对快乐面孔的警觉;而心理理论水平高的个体对情绪面孔没有注意偏向,他们对情绪面孔分配相似的注意力。实验二实验一已经证实心理理论水平低的个体对愤怒面孔有显著回避倾向,而心理理论水平高的个体则没有此注意偏向,那么,是否可以通过提升心理理论水平低的个体的情绪状态来调节他们对愤怒面孔的注意偏向便成为实验二主要探讨的内容。以实验一中的低分组(25人)作为对照组;为了避免练习效应,重新从大学生中筛选心理理论水平低的个体(25人)作为积极情绪启动组,并且采用电影片段诱发积极情绪。结果发现:对照组在愤怒不一致条件下的反应时显著短于愤怒一致条件,启动组在愤怒不一致条件下的反应时与愤怒一致条件下的反应时没有显著差异;对照组在快乐不一致条件下的反应时显著长于快乐一致条件下反应时,启动组在快乐不一致条件下的反应时也显著长于快乐一致条件下的反应时。这表明,积极的情绪状态确实有助于心理理论水平低的个体改变原有的对于愤怒面孔的注意加工方式,使得他们不再对愤怒面孔产生回避倾向。综上可知,不同心理理论水平对注意偏向的影响不同,心理理论水平低的个体对愤怒面孔回避,对快乐面孔趋向,心理理论水平高的个体对情绪面孔不存在此注意偏向。此外,积极情绪有助于调节心理理论水平低的个体对于愤怒面孔的回避倾向。