口语教学历来是英语教学中不可或缺的有机组成部分。然而,由于某些原因,其在英语网络教学中的开展却具有相当的难度。上海外国语大学在开展英语网络教学的实践中,对于基于网络的远程(含实时交互课程)英语口语教学进行了不断深入的探索,其初步成果《英语口语综合训练教程》在这方面作出了有益的尝试。笔者有幸参与了整个教程的开发、设计和教材编写工作,并始终参与了本课程的教学管理。在此基础上笔者对如何进行远程英语口语教学设计进行了大量研究并形成本文。本文主要分为三大部分:第一部分包含第一、二两章,简要介绍了本文探讨的网络英语口语课程设计所涉及到的相关理论,具体分为三个方面:包括建构主义学习理论和输入—输出学习理论在内的相关应用语言学理论研究;影响学习者口语交际能力的因素分析;以及课程设计,尤其是在新技术时代条件下网络课程设计的相关理论和原则。第二部分,即第三章,结合应用于上海外国语大学网络教育学院的网络版《英语口语综合训练教程》及其配套学习网站“快乐英语城”以及课外活动的设计、开发、实现的全过程,对于如何进行基于网络的远程英语口语教学(含实时交互课程)设计进行了较为深入的探讨。这部分内容主要包含以下三个方面:核心课程《英语口语综合训练教程》的课程设计和实施;辅助学习网站“快乐英语城”的设计原则及网站结构和内容简介;以及配套课外英语交流活动的设计原则和形式,并在介绍教学设计过程的同时对相关的理论和原则进行了总结和探讨。第三部分包含第四、五两章,主要是对整个教程的教学效果的评估和结论。以上研究表明,在开展基于网络的远程英语口语教学设计时,必须充分考虑到该教学模式最大的特点——通过计算机和网络进行不见面的实时声音交流、学习者可以通过互联网获得大量、即时、真实的学习材料,扬长避短,以学习者为中心,充分调动教、学双方的积极主动性,从而达到理想的教学效果。在正文之后还附有本教程核心课程完整的两个单元的课件页面以及配套学习网站“快乐英语城”的部分主要页面以及用于进行学习效果评估的问卷,以帮助读者更好地了解本教程。