高中是学生自我认识、自我了解的重要阶段,也是学生形成正确价值观、人生观的关键时期。在这一阶段,他们不仅要迎接高考的挑战,同时还首次面临未来职业规划问题,而这些问题也正是影响其人生走向的关键。就目前的现实状况而言,大部分高中教育以应试为目标和核心,较少涉及职业规划,进而导致绝大多数学生对于专业选择和未来职业样态处于盲目迷惘状态。但客观现实要求高中学生不仅需要具备一定的知识储备,亦应具备相应的职业生涯规划能力。高中学生只有在客观了解自身兴趣爱好、能力素养和职业要求、职业特点的前提下,更加理性积极地将高考与职业发展联系起来,才能够更加充分地挖掘自身职业潜能,收获更为充实的学习生活和更为明晰的人生目标。因此,为有效避免学生因盲目选择专业而导致后续的转专业、辍学复读问题以及由此产生的教育资源内耗,需要将职业生涯规划课程纳入高中阶段的教学体系。本文通过对相关文献资料进行研究,结合笔者自身经历,系统阐述做好高中职业生涯规划教育的重要性。并结合调查问卷结果,分析并总结了当前高中职业生涯规划教育的现状以及组织开展高中职业生涯规划教育工作当中所存在的问题。调研结果显示,相当一部分高中对职业生涯规划教育重视程度不够,存在“表面化”、“形式化”等问题,导致部分学生存在“上学无用”思想和厌学情绪,在文理科选择、填报高考志愿过程中出现盲目跟风、摇摆不定或随意选择现象,导致所学专业和所从事职业与个人兴趣特点、能力优势匹配度较低甚至“南辕北辙”。从上述问题产生的客观条件和根本原因出发,本文提出一系列具有可操作性的对策建议。具体包括改善高中阶段职业生涯规划教育的六点措施,分别是:强化教师职业生涯规划教育培训;建设具有学科群性质的课程体系;增加职业生涯规划教育的课时量;精化职业生涯规划教育的课程材料;鼓励相关学生社团的建立与活动;充分利用社会资源提升教育效果。