当前，中国正处于农业社会向工业社会和信息社会转型的过程中，大众传播媒介已经成为加速社会转型的关键因素，其重要程度毋庸置疑。鉴于此，以培养公众媒介批判意识，教会公众如何正确解读和使用媒介为宗旨的媒介素养教育正日渐凸显其重要性。在新农村建设如火如荼的今天，农村中小学媒介素养教育却一直未得到应有的关注，农村中小学生媒介素养长期处于缺乏状态，这直接影响到新农村的建设。随着相关研究的开展，这种情况已经逐渐引起了专家学者的注意，一些相关研究也开始进入探索和实验阶段。该文主要采用理论和实证相结合的方法，分四个章节对农村地区中小学媒介素养状况进行研究和探讨。在引论中，分别从理论和实践的角度对国内外的媒介素养教育状况进行初步的归纳。第一章首先对媒介素养教育的相关概念进行了辨析，之后对媒介素养教育的起源、发展、研究范式和内容等进行了总结，并简单介绍了发达国家和地区的媒介素养教育模式。在第二章，主要从媒介发展角度入手，探讨了新农村建设视阈下农村地区媒介环境，并分析了农村地区媒介环境所反映的一些问题。第三章，主要通过实证调查展现了辽宁地区部分农村中小学生媒介素养状况，并对农村中小学生媒介素养状况的缺失性表现和其原因进行了分析。在第四章主要讨论了开展农村中小学生媒介素养教育的途径，并指出，只有通过课堂、社会和家庭的共同参与，才能更好地发展中国特色的媒介素养教育。