本文研究1928——1937年即抗战前十年北平地区中学教育状况,主要从教育管理、各类中学的发展状况、学制课程、教材、师资及学生等方面,分析这一时期北平地区中学教育的整体水平,进而展示北平现代中学教育的发展历程。本文共分五章。导论部分说明选题缘起及研究价值,对相关的学术研究进行全面的回顾与总结,分析了抗战前北平中学教育史研究现状及不足,并介绍本文所用的史料及研究方法,对“北平”及“中学教育”等概念做进一步具体诠释。第一章主要从中学教育管理层面介绍了国民政府统治后,北平从上至下全面加强教育管理的举措。在这一部分,笔者主要探讨了北平教育行政机构的重建和改组、政府加强管理及提高教育质量的举措和中学内部管理体制的日趋完善,从而揭示出这一时期北平中学教育管理的特点。第二章介绍抗战前十年北平地区各类中学教育的发展状况。主要考察公立中学、私立中学以及具有一定特色的民族中学,集中围绕公立中学的办学水平、私立中学的发展特点和民族中学的突出特色等方面展开介绍。第三章从学制与课程、教材的应用等角度探析这一时期北平中学教育的变革,展示出三十年代北平地区近代中学教育稳步发展,各方面呈现基本定型的特点。第四章以中学教育的两大主体——教师和学生两个角度,从实践层面具体分析这一时期北平中学发展的实况。第五章主要论述了抗战前北平中学教育的几件大事,包括1935北平厉行私中男女分校事件、教育界索薪运动及民族危机下北平中学广大师生的举动。笔者目的在于透过这些问题从一个侧面透视当时中国社会整体背景以及教育近代化中存在的主要问题。结语部分从整体上分析了抗战前十年北平中学教育的发展特点,提出历史与现时的关联。