在文化主宰世界发展的时代背景下,人们对武术更深层的教育价值以及深厚的文化底蕴的关注已然达到的一个空前的高度,武术也不再仅仅是单纯的身体锻炼或技术学习,随之孕育并繁衍而出的是武术所具有的教育功能。但由于传统文化氛围淡薄、社会对武术认知程度不高等原因以至于学生对武术兴趣缺乏。兴趣是激发学生武术学习的内在动力,与武术学习中学生的主观能动性直接相关,它能够激发学生对武术持续且长久学习的意向且会让人更加迅速牢固的掌握知识。不管是学校还是武术专业队,只注重技能掌握却不关注兴趣培养的方式是存在缺陷的,没有丝毫兴趣的武术教学会扼杀学生探知真理的欲望。为了提高武术在校园的推广与普及,培养学生对武术的高度兴趣,不仅要在学校教育中大力加强武术教育,更应该采取有效措施培养学生的兴趣,让少年儿童在习武过程中对民族文化得到新的认知,并对民族文化认知有进一步的升华和提高。本研究主要采用文献资料法、访谈法与观察法、归纳分析法以及实验法,以培养学生武术兴趣的身体诱导手段为研究对象,定西市安定区5所小学部分学生为调查对象展开研究,首先对定西市武术发展环境以及定西5所开展武术教学的小学武术师资队伍、学生习武情况等进行访谈了解,重点进行身体诱导的教学实践。旨在研究武术教学中利用身体诱导手段培养学生高度的武术兴趣并归纳总结身体诱导手段在武术教学和武术传播中的价值,以期促进武术文化发展与普及以及对武术文化的传承,培养学生终身习武意识。研究认为运用身体诱导手段培养学生武术学习兴趣是促进校园武术推广的重要途径,是更好的传承和发展民族传统体育的方法措施,该手段可快速提高小学生的习武兴趣,从而达到武术进入校园的真正目的,实现弘扬民族体育文化的目标,推进武术在定西市各小学的快速发展,同时为武术教学工作与武术发展提供有效的建议与方法。