心理暴力是蓄意通过非身体接触伤害他人脑力、精神、道义和社会发展的行为，而社会支持和成就动机对初中生的个性和行为有重要影响。探讨初中生心理暴力、社会支持和成就动机特点，并分析心理暴力、社会支持和成就动机三者之间的关系，不仅对初中生心理暴力理解与预防具有重要指导价值，也可丰富初中生心理与行为发展的心理学理论。本研究在文献分析基础上，提出了理论构想，验证了心理暴力问卷的结构，接着对重庆市425名初中生进行了测查，探讨了其现状特点，并分析了其与社会支持和成就动机的关系，然后对83名被试进行了干预实验研究，最后，对2名不同心理暴力水平的初中生进行深入访谈，进一步验证了前述研究结果的有效性。主要结论如下：①心理暴力是一个多维度、多水平系统，包括人际攻击、网络暴力、压力营造、言语侵犯。②性别、学校类型、是否恋爱、学习成绩和父亲文化5个变量均在心理暴力上存在显著差异。③学校类型、学习成绩和父亲文化3个变量均在社会支持上存在显著差异。学习成绩和父亲文化两个变量在成就动机上存在显著差异。④成就动机中趋向成功的维度在心理暴力的言语侵犯维度上存在显著负相关；社会支持利用度在心理暴力的言语侵犯维度上存在显著负相关，成就动机中趋向成功的维度在社会支持各维度上存在显著正相关。⑤成就动机和社会支持对心理暴力的预测呈显著性，并用路径分析对这三者之间的关系进行深入研究，得出成就动机可能是心理暴力和社会支持的中介变量。⑥不同心理暴力水平的受访者存在显著差异，这种差异主要表现在发生频次和态度上。作为探索性研究，本研究初步分析了初中生心理暴力的现状特点，从社会支持和成就动机两个角度探讨了对心理暴力的影响，对进一步研究校园暴力，全面认识初中生暴力行为，促进初中生身心健康发展等均具有铺垫作用。