思想政治课是高中阶段的一门重要学科,既能让孩子养成良好的品德,也可以慢慢引导他们树立正确的价值观。思想政治教师在他的教学过程中会寻找各种方式来让自己的教学变得更加优质化。但每位教师所接触的领域,掌握的知识、技巧都是有限的,这种局限性会限制教师在课堂上的发挥。在这种情况下,教师间的合作方式显得尤为重要。通过优质课资源共享的这一途径,思想政治教师可以吸收借鉴多样化的优质课来实现课堂的优质化。随着国外开放课程的发展及国内各种精品课程项目的兴起,使得大家把注意力集中到这些项目上去,忽略了对中学优质课资源的共享。目前国家还没有出台一种专门指导中学共享研究的标准。为了使中学课堂教学效率达到最大化、最优化,采取措施改善这一现状已经势在必行。笔者通过查阅各种相关文献资料,了解优质课资源共享的发展现状,并在已经搜集到的资料的基础上,设计了针对学校教师及学生对于思想政治优质课资源共享模式的使用体验的调查问卷,对优质课资源共享方面存在的问题进行了调查、分析。以湖南省为例,归纳出思想政治优质课资源共享当前面临的问题,主要有以下几个问题:一、在校师生的共享意识存在城乡、校际差距。二、思想政治优质课资源共享的内容未能体现时代性特征。三、优质课资源共享形式过于单一化。四、湖南省地区的优质课资源共享平台权利受限。针对存在的问题探讨了完善高中思想政治优质课资源共享的对策,主要有以下几个方面,一、提高偏远地区学校的师生共享意识。二、丰富思想政治优质课资源共享的内容。三、扩大优质课资源共享的形式。四、完善湖南省地区的优质课资源的共享平台。文章通过对高中思想政治优质课资源共享的研究,除了在政治这门科目上实现优质课资源共享,同时希望可以借此机会提高中学其他科目优质课资源共享的效益,推动我国中学教育事业的进一步发展。