随着信息技术的快速发展,信息化逐渐成为时代的特征。信息技术与教育的深度融合,引发了教学方式的变革。另一方面,信息技术推动着汽车产业的转型发展,其蕴含了企业对人才新的需求。职业教育作为与普通教育具有同样地位的类型教育,如何将信息技术与传统教学改革相结合,培养符合企业需求的高质量汽车人才,亟待职业教育汽车领域研究者做出回应。课程和教学是决定人才培养质量最直接、关键的因素。而以学生为中心,以成果为导向进行课程改革的OBE教育理念,非常符合职业教育应用型人才培养的目标需求,在我国工程教育教学改革中已得到了广泛的关注和研究。在实践层面,基于信息技术的混合式教学已成为教学改革的热点问题。基于此,本研究聚焦中职院校汽车营销与服务专业,以《汽车营销》课程为例,探究混合式教学在中职院校汽车类课程教学的应用。首先,引入OBE理念,重新构建《汽车营销》课程内容。通过调研相关汽车企业,了解汽车营销人员的岗位内容和能力需求,确定核心教学目标,并围绕典型工作任务组织学习内容。其次,基于移动教学平台,设计线上线下混合式教学设计模式和教学实施模式,开发混合式教学资源。再次,选取“新能源汽车——产品介绍”这一教学案例,进行混合式教学具体设计和实践。从学生角度设计问卷,调查混合式教学在中职院校汽车类课程的可行性和应用效果。研究发现,混合式教学能够使学生获得学习成就感,激发学生的学习主动性,促进学生高阶能力的发展,对中等职业教育教学改革具有十分重要的意义。最后,从教学改革理念、教学管理制度、教学环境建设及教师专业能力提升四个方面阐明了实现混合式教学改革的外部条件。