信息技术课程的开设对于我国高中教育教学具有非常重要的意义,是提升学生信息技术应用能力的关键。目前,信息技术课程已经在国内高中教育阶段得到了很大程度上的普及,基本满足了现代教育教学和学生发展的需求。但是,客观而言,当前的高中信息技术课程教学尚存在一定的问题和不足,教学方法和教学模式上的滞后,导致实际教学质量不容乐观,往往教师花费精力不少,但是学生的学习效果和质量无法得到明显改善。如何改变高中信息技术课堂教学的实际现状,寻求更为有效的教学思路和教学方式,成为众多教学学者和一线教师的研究重点。本文就高中信息技术翻转课堂的教学设计与实践展开分析和探讨,论文第一部分主要阐述了论文的研究背景、意义、方法及国内外研究现状,整理国内外专家和学者的主要研究成果,并提出论文的主要研究目标和方向。第二部分就翻转课堂的相关概念和内涵予以介绍,总结翻转课堂的发展流程,阐述翻转课堂的优点和特征。第三部分,利用调查问卷法,就高中信息技术课堂教学的现状予以深入的分析和评估,对学生和教师对高中信息技术课堂教学所反馈的问题进行汇总。第四部分,就高中信息技术翻转课堂教学设计提出详细、科学的构建策略,从课前、课中和课后三个方面提出确实可行的落实对策,强调教学评价和教学流程,以增强翻转课堂教学的整体应用效果。第五部分则结合笔者实习经历,采用实验研究法对翻转课堂进行设计、运用等具体检验和操作,实验研究以丽江市某中学高一年级的学生为对象,以《信息的管理》这一章教学内容对高一年级2个班进行实验研究。总结高中信息技术翻转课堂实际应用所取得的成效和成绩,并找出主要问题和不足,得出高中信息技术翻转课堂教学设计的相关研究结论。