对于中学生来说，要想学好外语，仅靠课堂上四十分钟的学习和操练远远不够，必须做到课内与课外学习的有机结合，必须重视和加强课外英语学习，从而保证有大量的语言输入和运用实践。因此，摸清海口市初中生课外英语学习的现状，找出存在的问题，提出合理化建议，具有十分重要的意义和价值。本研究以海口市1091名初中生为研究对象，采用文献法、问卷调查法和访谈法，从学习态度、学习环境、学习过程以及学习成效四个方面对学生课外英语学习现状及其影响因素进行了研究和讨论，主要结论如下：1.学生对课外英语学习的重要性认知程度较高，但普遍缺乏浓厚的学习兴趣，自信心不足，参与意识不强，应试目的较强。2.学校开展的课外英语实践活动较丰富多彩，英语教师的教学水平受认可度较高，但对学生课外学习的监督指导力度不够；英语学习辅助工具多样，但家庭辅导少，课外补习受热捧。3.课外学习时间偏少，多集中于早晚。4.英语学习资源丰富多样，但以教辅资料为主；重语言知识，轻语言能力；缺乏科学的英语学习策略。5.视听方式以听英语歌曲、课文录音磁带和看英文原声电影为主；朗读与背诵的内容主要是单词、教材中的对话与课文、语法规则；口语训练方式以唱英文歌、朗读课文和参加口语强化班为主；阅读内容主要是教辅读物和报刊杂志。6.学生及其家长、英语教师对课外英语学习成效的认可度都较高。7.初中生课外英语学习在性别、年级、成绩等人口学变量上存在一定的差异。针对上述问题，本研究提出了相应的建议：优化英语课堂教学，实施个性化教育，并加强心理疏导，以激发学生兴趣；加强学习策略指导，合理利用各种学习资源，以提高英语学习效率；优化评价方式，注重语言运用能力的培养；缓解教师教学压力，加强监督指导力度；转变教育观念，理性看待课外补习，构建家校学习共同体。