美国等发达国家愈来愈重视应用信息与通信技术来改造教室,在教室中广泛采用了数字化学习技术,实现教室装备的智能化,来提升学生学习效率和教育质量,进而达到提升国民素养和国家竞争力的目的。我国《教育信息化十年发展规划(2011-2020)》中明确提出“制定中小学校数字校园建设标准,实现基础设施、教学资源、应用能力等全面达标”的要求。教室作为开展学校教育的主要教学场所和构成学校的基本组成单位,教室中基础设施、教学资源的配置情况能更具体细致地反映出学校数字化建设的状况,师生信息技术能力也是在教室中得到最广泛的应用,所以数字校园基础设施、教学资源、应用能力要达标,就需要先规范数字化教室的建设、引导师生的信息化应用。那么怎样才能推进数字化教室的建设?怎样才能引导中小学信息化应用出水平?怎样才能提高中小学师生的信息化应用能力?可以参考国外行之有效的数字化教室建设规范,同时结合我国试点省份中小学数字化教室的现状调研,设计出既有一定的国际前瞻性又符合我国当前实际的数字化教室建设规范,引导我国中小学信息化应用向纵深发展,并对中小学数字化校园建设和达标提供支持。作者依托华中师范大学国家数字化学习研究工程中心“教育信息化战略研究基地”和湖北省电化教育馆成立了“湖北省中小学数字化校园、教室应用现状调研项目组”。以湖北省中小学作为调研试点展开调研,获得湖北省中小学数字化教室建设和应用的第一手可靠数据,了解现状、反映需求并理清未来的优先发展领域与方向,推动全国数字化教室建设与应用的快速发展。本文的主要研究内容包括以下几个方面：(1)总结提炼出国外的智慧教室建设规范。运用内容分析法研究国外智慧教室建设规范和智慧教室典型案例,总结提炼出较为全面合理的智慧教室建设规范。(2)对湖北省中小学数字化教室建设情况开展实证调研。依据调研数据分析湖北省中小学智慧教室建设现状,并和国外智慧教室建设规范进行对比,理清我国中小学数字化教室未来发展的方向。(3)设计我国中小学智慧教室建设规范。参考国外智慧教室建设规范,并结合湖北省中小学数字化教室建设情况调研,设计出符合我国国情且具有一定前瞻性的中小学智慧教室建设规范。