本研究以广西大学、广西民族大学、广西师范学院、广西医科大学的586名研究生为研究对象，运用描述统计，相关分析，回归分析以及路径模型分析等统计方法，探讨了情绪智力，自我效能感和专业承诺三者的人口统计学方面的差异，以及他们之间的关系，解释他们之间的影响方式。　　 研究结果表明：　　 (1)总体而言，研究生的情绪智力各因子得分都较高，其中自我情绪管理因子得分情况最高。情绪智力在性别、年级专业、是否跨专业、工作经历几个特征变量上都存在显著差异，而在家庭所在地上则没有显著差异。　　 (2)研究生群体的自我效能感较高，跨专业的学生得分要显著高于非跨专业的学生，而在性别、年级、专业、工作经验和家庭所在地上并未出现显著差异。　　 (3)研究生群体在专业承诺上的各因子得分均高于中间水平，其中规范承诺得分最高。在专业，跨专业、工作经历、家庭所在地上存在显著差异，其余在性别、年级上并未呈现显著差异。　　 (4)研究生群体的情绪智力各因子与自我效能感呈显著正相关，情绪智力是自我效能感的有效预测变量。　　 (5)研究生的自我效能感与专业承诺各因子之间也呈显著正相关，自我效能感是专业承诺的有效预测变量。　　 (6)研究生情绪智力与专业承诺呈显著正相关，情绪智力是专业承诺的有效预测变量。　　 (7)研究生的情绪智力和自我效能感都是专业承诺的有效预测变量，自我效能感在情绪智力对专业承诺的作用中起到部分中介作用。其中，他人情绪管理因子直接预测规范承诺因子，自我情绪管理因子直接预测专业承诺四个因子；而情绪知觉和情绪利用因子则通过自我效能感来预测情感承诺和理想承诺因子。