阅读是人类获取知识的主要途径之一，与语文和外语学习一样，数学这门学科的学习同样离不开阅读活动。数学阅读能力是数学学习能力中必不可少的部分，起到了举足轻重的作用。因此对学生数学阅读能力的调查和教学研究十分必要。本文首先通过对现有的文献进行学习、梳理和总结，了解关于数学阅读方面国内外的研究现状和最新进展。其次以笔者所在连云港市某中学初一至初三的600多名学生为研究对象，以调查问卷的形式，了解笔者所在学校初中学生的数学阅读状况和阅读能力。调查结果表明：大多数初中学生的数学阅读能力较弱，对数学语言理解困难。针对这种情况，在借鉴其他先进教学方法的基础上，结合笔者多年的教学实践，通过分析调查中暴露出的一些问题，对数学阅读教学进行了课堂课外两方面的实践探索。课堂以老师指导讲授为主，侧重阅读方法的指导，即根据数学这一学科的内容特点，进行数学阅读的分类指导。具体表现为数学定理的阅读指导、公式的阅读指导和例题的阅读指导等几个方面，进而针对不同的课型，设计数学阅读教学法；课外以学生的阅读自学为主，通过给学生推荐数学课外读物，侧重学生阅读兴趣的培养。以期从这两个方面来提高学生的数学阅读能力。通过本文的一些研究，希望能够让更多的教师指导如何对学生的数学阅读进行指导，从而提高学生的数学阅读能力。