色彩与我们的生活息息相关,经过一系列美术大师的探索与实践,色彩开始作为一种独立的艺术语言登上历史舞台,并且发挥着越来越重要的作用。幼儿处在生理和心理发展的关键时期,且对色彩有着天生的敏锐性。在给幼儿进行色彩欣赏教学时,要注意结合他们自身的认知水平、心理特点以及个人喜好等。色彩欣赏教学能有效启发幼儿的色彩审美意识,提高幼儿的色彩审美能力,帮助幼儿以更加健康、积极和正面的心态来面对现在及以后的学习和工作等。本论文主要研究在美术色彩欣赏教学过程中,帮助幼儿有效提升色彩审美能力的方法和意义。了解当前幼儿色彩审美能力培养方面存在的问题,以最新的儿童发展心理学、色彩心理学、幼儿色彩欣赏教学以及美学、美育等方面的相关理论成果为基础。提出了色彩环境的创设、多样化的色彩欣赏教学方法、灵活多变的色彩欣赏课堂组织形式、内外结合的色彩欣赏活动以及提升教师色彩教学素质与能力等的教学策略,并且提出了针对色彩的象征性、视觉表现性和情感性开展的三个教学课例分析,较为系统的研究了幼儿美术欣赏教学,对提高幼儿的色彩审美能力,具有较深刻的实践意义。