农村的稳定繁荣是中国实现现代化的关键。推进社会主义新农村建设以来,农村的发展受到社会各界的广泛关注,农村教育问题日益凸显。古典经济增长理论强调劳动效率对经济增长的促进作用,而劳动效率的提高需要教育的投入;人力资本理论为教育与经济增长关系,提供了最全面、最详尽、最经典的理论,该理论的研究表明:在经济发展的前期,物质增长对经济的贡献大,而在中期,经济增长主要是人力资本推动;内生增长理论强调经济增长来源于人力资本的积累;马克思主义者从上层建筑和经济基础的角度,论述了教育作为上层建筑的一个重要组成部分,为经济基础所决定、所制约,同时又反过来为经济基础服务,对它产生推动或延缓作用。马克思主义理论深刻阐明了教育的社会及经济功能,揭示了教育和劳动在社会生产发展中的地位和作用。国内学者们也从义务教育、成人教育、职业技术教育等角度对农村教育进行了研究和探析。在此基础上,本文以湖南省为剖析对象,分析了现阶段农村地区的教育问题,说明农村经济发展的主要阻碍是农村教育的滞后。据此提出欲发展农村经济,实现农村的繁荣,推进社会主义新农村建设,必须大力发展农村教育。教育与经济发展的关系理论是本文写作的理论基础,并从实证的角度进行了考究。湖南省是农业大省,也是人口大省,选取湖南省作为研究对象具有一定的代表性。调查数据和调查研究表明湖南农业资源丰富,但农村社会资源和经济发展不容乐观。农村教育资源缺乏,农民受教育程度和科技素质低;农民教育观念落后,职业教育与培训缺乏。农村教育滞后是农业经济发展落后的重要因素。因此,我们必须增加农村教育的投入,大力发展农村各类教育,借鉴发达国家经验推进农民教育。