纵观初中历史教科书课后习题的发展,经历了一个从无到有,从单一到多样的过程。随着历史教育的发展以及新课程改革的不断推进,课后习题的主要作用不仅仅是帮助学生巩固和运用课堂学到的知识,更是有助于培养学生的思维能力和创新能力。新课标下的人教版初中历史教科书,在课后习题的部分作出了突破性的贡献,在帮助学生巩固基础知识的同时,更加注重学生历史思维的培养,以及创新能力的拓展。然而,课后习题的设计还存在一些问题,需要编制者进一步加以改进。本文以新课改下人教版初中历史教科书为中心,对其课后习题进行较为全面细致的分析和研究。绪论部分简要地介绍了本文的研究意义、研究现状、研究思路与方法以及创新和不足之处。正文部分首先概述了初中历史教科书课后习题近百年的演变历程,归纳其类型并讨论其作用；接着是本文讨论的重点,主要考察课后习题是否符合三维目标的要求、分析课后习题的题型与题量以及对重难点知识的体现的情况,再依据具体的问卷调查对课后习题的难度进行统计和分析。在此基础上探究人教版初中历史教科书课后习题存在的问题,并简要分析其原因。最后,针对人教版初中历史教科书课后习题存在的不足之处,分别从三维目标、重难点知识、难度等方面提出相应的改进建议。