加快创新型辅导员队伍建设是高校创建创新型教师队伍的重要组成部分，有助于高校培养出高素质的创新型大学生人才，更好的服务于国家创建创新型国家战略目标。辅导员创新能力水平的提高是创新型辅导员队伍建设的核心，需要通过内外因素对其进行培养：一是通过社会良好氛围、高校创新能力培训机制、高校激励机制等外在环境因素；二是通过辅导员创新能力自我培养这一内在因素。外在环境因素是提高辅导员创新能力的条件，个人内在因素则是提高辅导员创新能力的根据。外因需通过内因起作用，因此，欲提高高校辅导员创新能力关键在于辅导员的自我培养。　　 随着高校对创新型辅导员队伍建设的重视，我国高校辅导员创新能力有了一定提高，但是，有的高校辅导员创新能力培养方法，仍存在许多问题，如培养过程中忽视调动高校辅导员创新能力自我培养的积极性与主动性，从而使其创新能力始终跟不上高校创新型辅导员队伍建设的要求。高校辅导员创新能力自我培养缺失的原因，主要有：高校辅导员对创新能力自我培养的意识不到位，认为辅导员工作不需要创新能力，只要保证不出什么乱子就行，创新能力是专业课教师的事情；对辅导员工作需要怎样的创新能力和怎样去提高自身创新能力了解并不清楚；对创新能力自我培养的责任感不强；在平时工作中创新能力自我培养的意志力不足；在平时工作实践中运用创新能力，并在实践基础上提高自身创新能力的经验缺乏；对创新能力自我培养的策略不甚了解。因此，提高高校辅导员创新能力，针对存在的实际问题，应当注重辅导员创新能力自我培养，即从高校辅导员自身出发，增强其对创新能力自我培养的意识，增强创新能力自我培养的责任感，持之以恒地对自身创新能力进行培养，调动其积极性与主动性，在实践中不断学习相关知识与技能，提升自身的创新能力。同时，还应利用其它相关资源，从内外因素方面配合，以保证高校辅导员创新能力培养取得显著的成效。