【摘 要】
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面对时代的新变化和国家对青少年发展的新要求,生命教育越来越被人们所重视。历史教学凭借着自身丰富的生命教育资源以及鲜明的学科教育价值取向,成为教师在中学开展生命教育的重要途径。历史教学应该更多地承担起生命教育的使命,帮助学生建立正确的生命认知,树立积极向上的生命态度,形成正确的生命价值观,坚持不懈地实现自身生命价值。随着国内对生命教育关注度的提高,高中历史教学中的生命教育越来越受重视,但在历史教学中
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面对时代的新变化和国家对青少年发展的新要求,生命教育越来越被人们所重视。历史教学凭借着自身丰富的生命教育资源以及鲜明的学科教育价值取向,成为教师在中学开展生命教育的重要途径。历史教学应该更多地承担起生命教育的使命,帮助学生建立正确的生命认知,树立积极向上的生命态度,形成正确的生命价值观,坚持不懈地实现自身生命价值。随着国内对生命教育关注度的提高,高中历史教学中的生命教育越来越受重视,但在历史教学中开展生命教育仍存在一些具体问题,如教师对生命教育了解不深,教学方法单一,无法形成有效的学业评价机制等。为更好地实现生命教育与历史教学相结合,首先,教师应树立正确的生命教育观,加深对生命教育的理解,树立生命教育理念,并与学生建立和谐的师生关系。其次,教师应制定有关生命教育的教学目标,为课堂中开展生命教育指引方向。再次,教师应挖掘教科书内容,拓展相关课外教学资源,将教学内容与生命教育相结合,同时应采用多种教学方式,如讲授法、情境教学法、探究教学法,进行生命教育,培养学生的生命意识。最终,教师应建立合理有效的生命教育学业评价机制,为历史教学中生命教育的践行提供保障。
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