本研究旨在探讨中小学校心理健康教育评价体系的构建。研究基于现代教育评价理念,运用文献法,专家访谈法,问卷调查法,质性研究和量化研究相结合,根据国内心理健康教育发展现状和国内外心理健康教育评价发展趋势,对构建中小学校心理健康教育评价体系做了研究。获了的主要研究结论如下：(1)通过文献综述,确定了中小学校心理健康教育评价目的、内容、主体、原则、方法等内容。根据这些内容,我们认为,无论从理论上还是从实践工作上,中小学校心理健康教育的评价体系应是多层次、多方面的即是立体多维的。(2)编制《中小学校心理健康教育评价指标体系专家调查问卷》。在文献综述的基础上,我们编制了《中小学校心理健康教育评价指标体系专家调查问卷》。问卷分为5个维度：领导规划、学生为本、教育资源、教育过程、教育成效。探索性因素分析和验证性因素分析的数据表明因素提取稳定和可靠。《中小学校心理健康教育评价指标体系专家调查问卷》符合心理测量学的要求,信效度指数优良,可在今后的研究实践中使用。(3)形成《中小学校心理健康教育评价指标体系》。在征求专家意见和建议基础上,通过指标筛选,确定指标项目后,我们运用专家评判平均法分配指标权重,最后把指标和权重按照评价对象的逻辑结构,构成了由5个一级评价指标14个二级