合作学习经过多年的教学实践和理论研究，已经成为教学效果明显，相对成熟的教学模式。合作学习强调的学生积极参与、共同协作完成学习目标以及完成教学任务时的责任感都使得这种教学方法在体育教学中发挥出更理想的教学效果。行进艺术作为一门新兴专业在教学形式和手段方面都处于摸索阶段，不同的教学模式的实际应用效果也亟待在教学实践中验证。行进管乐这种艺术表演形式不仅对音乐演奏有较高的要求同时也对行进中的队列变化、队员间协同配合、器械的抛接、队列表演与音乐表演的协同配合都提出很高要求。因此探索一种适合行进艺术教学的教学模式和方法已经成为教学改革和教学质量提高的首要任务。本文运用文献资料研究、专家访谈、教学实验等研究方法，对合作学习在行进队列教学中的应用效果进行了研究。量化分析了合作学习的教学效果，学生间协同配合、学习动机水平、营造良好的学习氛围，以及学生间合作能力等方面的提高效果。研究结果表明：合作学习的教学方式较传统教学模式在提高教学效果，提高学生的学习动机方面和改进提高学生的合作能力方面效果显著，在提高个人技能方面与传统教学模式没有明显差异。鉴于合作学习教学实验中所取得的积极成果，建议在行进艺术课程中积极引入这一教学方法；组织教师学习和培训尽快掌握这一教学方法，使行进艺术课程的教学质量得以提高。