本文运用发展性教育的理念和观点,以呼和浩特市第二中学这一全区示范性普通高中为例,从示范性普通高中学生的思想道德教育现状出发,探索分析了示范性普通高中学生思想道德状况的原因,并结合自身德育教育工作经验与本校的实际情况,阐述了德育教育中应注意的问题和需要采取的有效措施,希望能够对加强高中学生的思想道德素质教育工作起到一定的启发作用。论文第一部分对“示范性普通高中”加以说明,提出了由于学校自身历史文化的差异,硬件建设投入力度的不同、学生生源情况不一等特点,造成了示范性普通高中与非示范性普通高中在办学特色、办学理念和学生个性特点等方面的差别,同时从学生的政治素质、思想素质、道德素质、法律素质、心理素质等方面,重点分析了示范性普通高中学生思想道德素质的基本现状。论文第二部分阐述了示范性普通高中学生思想道德问题存在的原因:首先是学校德育实际地位不高;其次在教学中轻身教重言传;第三是在管理模式上轻教化重管束;第四是在管理导向中轻引导重利诱;第五是在教学实践中轻课外重课内;第六是在舆论导向中轻集体重个人。论文第三部分针对以上德育教育中存在的各种现象、问题,结合自身工作经验和学校的实际情况,提出了加强示范性普通高中学生思想道德修养所应采取的有效措施。一、以人为本,促进德育教育的内化。二、发挥教师的主导作用,强化学生自我觉知,促进德育教育的最优化。三、充分利用各种载体,促进德育教育的群众普及化。四、构建大德育教育理论体系,充分发挥德育教育的学科化功能。五、建立完善的评价机制和体系,促进德育教育评价科学系统化。