对外汉语教学和研究中,词语的辨析问题一直是重难点问题。对学习者和教师而言,他们接触最多的、使用最多的就是汉语教材。《成功之路》四本高级教材中专门设置了“词语辨析”板块,每一课都结合例句,通过辨析表格的形式从句法、语义以及语用三个方面进行了辨析。本文以95组辨析对象为研究对象,从构词语素特点、词义关系、语法功能特点三个方面观察,发现它们之间确实容易产生使用不当的情况。但实际上,教材中的辨析对象在语料库中出现彼此对应使用不当的仅有21组,辨析对象与教材之外的词语、语素、短语等之间使用不当的情况更为突出和复杂。这些使用不当的情况既包括词与词之间的使用不当,也包括词和语素、词和生造词、词和短语、惯用语之间的使用不当。其中词和词之间使用不当的情况分为词义不合、搭配不当以及词义不合且搭配不当。根据各种情况,本文认为教学中应该加强汉语和其他语言之间的对比,注意词语与词语的搭配、词语在句中与其他句法成分的搭配,强调词义和句义的搭配、注意区分语素、词、短语等几个不同等级的语言单位之间的异同。本文还建议在《成功之路》高级教材中加设一些HSK动态作文语料库中集中出现的辨析组、增设与辨析说明相配合的练习题,对外汉语词语辨析词典中也应适当地纳入一些具有代表性的辨析组。