老年教育是适应我国人口老龄化发展壮大,推进学习型社会的新兴教育事业,对实现老年人自身文化价值,营造和谐的家庭、社区、城市氛围具有重要意义。然而,受经济、地域、文化等条件限制,乡镇老年学校在老年学员参与率、经费投入、师资力量和课程设置上还存在很多不足。论文将乡镇老年学校作为研究对象,以合肥市长丰县下塘镇老年大学为案例,结合发达国家办学的成功经验,通过问卷调查和访谈,分析下塘镇老年大学在办学过程中存在的问题,期冀在此基础上探讨解决乡镇老年学校发展问题的策略。论文分为五章。第一章,引言。阐述研究背景与意义,思路与方法以及相关文献综述;第二章,概念界定与理论依据。包括相关概念、理论基础、办学定位;第三章,国外老年教育模式。简述英、美、日三国老年大学或机构教育模式,为文章对策提供经验借鉴;第四章,合肥市长丰县下塘镇老年大学现状与问题分析。通过实际调查,找出下塘镇老年大学存在的问题;第五章,推进我国乡镇老年学校发展的对策与建议。针对调查分析,结合英、美、日有益经验,给出乡镇老年学校发展的对策与建议。